Die Wahl einer 7. Klasse in einer AHS in Wien Floridsdorf ergab sich aus einem Kontakt zur Klassenlehrerin. Dr. Bettina Paireder und Prof. Peter Dusek hatten über mehrere Jahre hinweg „Mediendidaktik“ für Historiker an der Universität Wien gemeinsam unterrichtet. Die ambitionierte AHS-Lehrerin war vom Fleck weg vom Projekt Digitaler Medienkoffer überzeugt. Die Vorabinformationen waren offenbar ausreichend und in drei Schulbesuchen wurden erste Resultate des Projekts in der Klasse vorgestellt und die Berichte über die Gespräche mit den Familien dokumentiert. 

Die Idee war, den Schülern in einem ersten Treffen das Projekt zu erklären und unterstützt mit Filmbeispielen in die fünf Fokus-Themen, die es zu besprechen galt, einzuführen: Anschluss 1938, Kriegsende 1945, Ende des Prager Frühlings 1968, Tschernobyl-Reaktorunglück 1986, Mauerfall 1989.

In der Vorstellungsrunde beim ersten Schulbesuch erzählten die Schüler aus ihren eigenen Erinnerungen an Gespräche mit den Eltern und Großeltern, wie die fünf Ereignisse in der Familie wahrgenommen wurden. Hier fiel auf, dass vor allem die schwere Zeit nach dem zweiten Weltkrieg für viele Großeltern noch heute Thema ist. Das man nach dem Reaktorunglück für eine gewisse Zeit nicht ohne Sorgen im Freien spielen durfte, wurde den meisten Schülern ebenfalls überliefert. Erzählungen darüber, wie die plötzliche Öffnung der Grenze in Berlin erlebt wurde, existieren in fast allen Familien. Aufgabe bis zu den folgenden Treffen war es nun, die Eltern und Großeltern ganz konkret zu diesen Themen zu befragen und in Erfahrung zu bringen, inwiefern zu Hause noch Dokumente, Aufnahmen oder andere Erinnerungsstücke existieren, die diese Ereignisse dokumentieren. Über die fünf Fokus-Themen hinaus durften selbstverständlich auch andere Themen besprochen werden. Denn die persönliche Geschichte folgt nicht der Struktur und Linearität von Lehrbüchern. Und so kam es auch.